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新课程背景下中小学教师教学观念发展研究

    作者:网络部    [ 2010-9-30 14:11:09 ]

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代写论文

    正在推进的基础教育新课程改革,提出了许多有别于传统教学观念的教学新理念,大力倡导教师采用新的理念和方法进行教学改革创新,这在很大程度上对中小学教师教学观念的发展提出了迫切要求。 在对重庆市万州区部分中小学校开展问卷调查,并对部分教师进行了访谈表明,广大中小学教师对新课程所倡导的教学理念都有比较深入的理解,但是,他们并没有真正将新课程的教学理念运用到具体的教学实践中去,即是说,在教师教学观念的认知层面与行为层面之间还存在着比较大的距离。所以,实现教师教学观念由认知层面向行为层面的转化,是新课程的背景下教师教学观念发展所面临的最主要问题。 教师教学观念的认知与行为层面之间之所以存在差距,不是由于教师没有意识到新旧教学观念之间的差异,也不在于新课程的教学观念本身,而在于教师的教学活动实际赖以存在的各种环境与条件还不具备。教师教学观念的发展需要创造良好的学校、社会、教师群体、评价制度等方面的环境。 新课程背景下促进中小学教师教学观念发展,一是以教师教学观念的发展作为新课程背景下教师专业发展的基点;二是教师个体以发展的眼光自我审视,实现其教学观念系统的动态发展;三是创造外

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