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课堂教学中教师职业道德现状及对策研究

    作者:公共网络    [ 2011-12-8 8:43:18 ]

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代写论文
    【摘要】: 现代社会中,教师职业与其他职业相比,被看成是一个高起点、高标准、高素质的职业。对于教师职业的关注主要集中在教师是否具有良好的职业道德。教师作为培育全面发展的人才的专业的劳动者,只有具备高尚的职业道德和全面发展的综合素质,才能胜任教书育人的工作。教师职业道德对其行为有调节功能、对教师自身修养有引导功能、对教育对象有教育功能、对社会文明有示范功能等。可见,教师职业道德水平的高低不仅与教师本身紧密相连,与社会的多方面联系具有更重要的价值。 2008年教育部对《中小学教师职业道德规范》进行了再次修订,修订后的内容突出了“爱与责任”这个鲜明的教育主题。“爱”是教育亘古不变的主题,“责任”是教师永恒的承诺,“爱”与“责任”是教师职业道德的核心。素质教育下的课堂教学应该是充满爱的课堂、体现教师责任的领地。在课堂教学中,教师的一举一动、一言一行、对待学生的态度、处理问题的方式都会潜移默化的对学生产生影响,成为学生模仿的对象。因此,关注课堂教学中中学教师的职业道德行为有很重要的意义。 本研究查阅相关文献,发现关于教师职业道德的研究很多,从对道德规范的解读、影响因素的分析、对现状的调查等相关的论文和著作都比较多,从方法到内容对此研究还是比较全面的,一方面显示出对教师职业道德的关注程度,另一方面说明了教师职业道德在具体的实施上的确存在一定的问题。相比较而言,关于课堂教学中的教师职业道德的研究比较少。 本研究在借鉴了已有研究成果的基础上,采用实证研究的方法,自编《课堂教学中教师职业道德调查问卷》,共发放310份,回收287份,有效问卷273份,调查期间依据访谈提纲对部分在职教师进行了访谈,了解到当前在课堂教学中部分中学教师在爱岗敬业、为人师表、关爱学生三方面的现状。通过对调查结果进行数据处理,结果显示出:(1)在课堂教学中,中学教师的职业道德水平整体表现是比较好的;(2)在具体的行为表现上存在一些违背教师职业道德规范的行为;(3)不同背景下中学教师在课堂教学中的教师职业道德存在差异。本文针对调查出存在的问题,进行了原因的分析,认为如下因素导致了问题的出现:部分教师的教育观念陈旧、法律意识淡薄、心理素质不高导致在课堂教学中违背教师职业道德行为的出现;不良的道德氛围影响到教师的价值取向;繁重的教学任务和升学压力导致教师心理健康受到威胁。针对问题的原因,本研究认为,应该从三方面来改善目前中学教师队伍中出现的问题:(1)更新传统的教师观、学生观和教学观,注重师德培养;(2)从自身定位、人际关系、技能技巧上努力完善中学教师的心理素质;(3)改善社会环境、创设良好的校园文化,营造良好的师德氛围。通过这些举措努力提升中学教师的职业道德水平。
【关键词】:课堂教学 中学教师 爱岗敬业 为人师表 关爱学生
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