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农村中小学空巢现象的原因分析

    作者:    [ 2014-11-26 20:24:14 ]

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代写论文

一、社会原因

    教育是人类特有的一种社会现象,是人类有意识,有目的的培养人的社会实践活动"捷克教育家夸美纽斯说:/教育是生活的预备0"俄国教育家乌申斯基认为/教育是一种有目的地!自觉地培养!和谐发展人的过程"0杜威也说过:教育即生活,教育即生长,学校即社会"0
(一)20世纪人类教育经历四次重大改革:
第一次:教育民主化运动"在外国蒸汽机和电动机的发明创造给社会和教育带入两次工业革命时期,应验了教育即生长,教育即生活!即经验的改造,学校即社会"在中国,南京晓庄师范学校/社会即学校0的办学模式和/教学做合一0的教学模式相继出现"¹
第二次:教育科学化运动"二战一结束,就进入冷战状态"正值第三次工业技术革命兴起,人类进入电子计算机!空间技术!生物技术的标志是信息化时代"1957年苏联卫星上天,美国政治家!科学家紧张害怕,加紧中小学课程改革和教师培训"结果1969年阿波罗号宇航员就登上了月球"第三次:教育终身化运动"5学会生存)教育世界的今天和明天书告诉我们,人们普遍感到失落!空虚和痛苦,要时时受教育,处处受教育"随之进入了知识经济时代"
第四次:教育国际化运动"关心环境,关心气候变化,关心健康,关心自然生态"/天人合一0的价值观受到重视"和为贵和谐社会已提到重要位置"
    20世纪以来经过这四次重大变革人民普遍关注教育,教育给人的进步带来好处,给人民的生活带来方便"因而出现了过分重视竞争,择校等现象进而产生了差别,出现了空巢"(二)教育始终伴随着经济的脉络在跳动"
    当今人们对教育的认识,产生了偏差,产生了许多不切实际的想法和做法,违背了教育规律"盲目跟从,所以,出现一些不正常的现象"人们对当前教育产生误解:好学校!好校长!好学生,人为地把学校!学生!校长分为三六九等"一部分家长!学生不惜一切代价,倾其所有把孩子送到所谓名校或县城学校就读,使农村一些教师失去教学信心,失去动力,社会人普遍认为考不上大学,成绩不好的学生就不是好学生,就是/差生"
    当前的学生心理普遍早熟,大多独生子女在家中娇生惯养,唯我独尊!我行我素"家长认为孩子是父母的命根,也是家庭的希望,成了家庭全部价值所在,作为掌上明珠,孩子已成为家中的至宝,只要是花钱多的学校,离家远的学校就是好学校"人们总是认为镇里的学校比村里的好,县里的学校比镇里的好,市里的学校比县里的好,省里的比市里的好,国外的比国内的好"2005年1月11日,浙江温州海岛的灵昆镇,发生一起/学生家长割喉杀死家访的校长0的悲惨血案"教育界的舆论有时会提出绝对化!片面性口号,如:没有教不好的学生,只有教得不好的老师"经济发展了,教育就能得到发展"然而也会出现畸形发展,;出现发展上的混乱!无序导致教育失衡",
(三)教育的真谛
,有智慧的教育并不在于学校安排多少课程气教学设施有多先进,#而在于学生对所学的东西感兴趣,通过学习产生强烈的好奇心和求知欲;并不在于学校走廊上,教室里,悬挂名言警句,而在于学生对自己以及身边的人和事,有多少深刻而真实的感受;并不在于教师布置多少作业,而在于老师如何使学生展开想像的翅膀,拓展广阔的心灵;并不在于学生考试考多少分,而在于他对自己的发展有足够的自信心!让读书学习成为习惯和人生的需要;并在于学生有多少特长与爱好,而在于他有丰富的内心情感和对真!善!美的热切渴望;不在于他在县城还是乡下读书,而在于他的心境"整个社会功利性的心态,导致我们的教育越来越功利,中华民族的传统美德,渐渐成为/独一代,成为被嘲笑的对象"个人主义!.自私!唯我独尊!不知分享!不会合作,不愿交流,不能吃苦!娇娇之气等现象日渐显现"我们的教育为什么不能培养拔尖人才,大师级的人物?为什么不。

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