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中学英语课堂教学存在的问题

    作者:    [ 2016-10-4 11:38:47 ]

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代写论文
   我们教师在教学中对趣味教学重视不够,一是因为教师大多数具有含蓄、严肃和内敛的特点,实施趣味教学有一定的心理障碍,二是课堂上很难把握好“放”与“收”的问题,你注重趣味去了,课堂纪律往往很难维持,因此很多老师宁愿以严肃的面孔上课。因此课堂枯燥无味,相当一部分学生听不进、不想听、不乐学,而教师一切以考试为中心,满堂灌,一言堂。笔者曾到英国的一些中学参观考察,深深感到他们的课堂学生能够畅所欲言,课堂上师生轻松愉快,在这种轻松的环境里教师妙语连珠,学生情绪高涨,精神振奋。我听过英国诺丁汉一所中学的课题为“脑的作用”的一堂生物课。教师把全班分成几组,学生坐成几个圈,教师讲解脑的各个部分的不同作用的时候,引导学生形象地做各种作用的相关动作,学生手舞足蹈,并模仿各种相关的声音,然后学生到前面讲解,大家又一起表演,整节课师生始终处于一种兴奋的状态,使我们感觉到他们就是在游戏,是在玩。而在课堂结尾总结的时候,所有的学生都能一起复述脑的作用。而我们教师的教学内容和方式多年不变,这对求新求异的青少年来说是极相矛盾的。这样他们学习的兴趣不高,学习效率也就肯定不高。相当多的老师认为上课只要把知识讲解完就可以了,不注重如何能让学生接受得更好,不注重如何让学生听得又味,如何集中学生的注意力。这就象开餐馆的人一样,你不能只注重你的菜分量多,而更多的是你要
注重菜的口味和风味。我们通常说哪家餐馆好,主要是指餐馆菜的味道好,否则,即使你这个彼馆的菜分量再多,顾客吃不进去,谁会光顾你的餐馆呢?我们不能只抱怨顾客挑剔,而是要注重改善饭菜的口味。如果餐馆把饭菜的味道做好了,顾客不但吃得饱,而且还吃得津津有味,这样双方都会满意。如果我们在英语教学中,注重课堂教学的趣味性,让学生喜欢你所教的这门课,上课注意力集中,觉得上课是一种快乐,这样他们不但学得好,而且还会得到学习的快乐。

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