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初中生暑假闲暇生活存在的问题及原因分析

    作者:    [ 2017-07-13 11:14:34 ]

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代写论文
1 闲暇时间上存在的问题 1.1 闲暇时间比上学期间增多,学生仍然“缺闲而少暇” 调查显示我市大约有三分之一以上的初中生在暑假中拥有的闲暇时间为6 个小时以上,三分之一左右的学生可以拥有闲暇时间为4-6 小时,这比平时在正常上课时间内,学生平均每天可以享受的闲暇时间有了明显的增多,但是仍然不够理想。我们认为,理想的暑假闲暇时间应该为扣除每天生理需要(9 小时睡眠时间+3 小时饮食卫生时间)和大概3 小时完成必要作业时间,为9 小时左右。但应然状态与实然状态明显不符,有近三分之二的学生每天可以享受的暑假闲暇时间不到6 个小时,这对于正处于青春期,有强烈的好奇心、求知欲与交往和成长需求的他们而言,是远远不够的。更令人震惊的是甚至有 8.40%的学生每天闲暇时间不足 2 个小时,“本来我每天的作业并不多,但父母给我安排了很多补习班,每天都要去上课,还有补习班的作业,这样占去我每天至少5个小时,我不快乐,一点都不轻松,”可见虽然没有在学校正常上课,但多数孩子的假期闲暇时间还是无形中被剥夺,被无情占据,仍然“缺闲而少暇”,无法真正享受闲暇生活的快乐。 1.2 闲暇时间上差异显著,初三学生闲暇时间认同感低 通过对样本的数据分析得出,我市初中生在暑假闲暇时间占有量上男生与女生并无显著性差异。从不同年级来看,虽然初三学生拥有的闲暇时间与初一、初二学生相比整体上有所下降,但并未如预想中那样初一、初二、初三的学生在闲暇时间上可能存在显性差异。造成这一现象的原因或许和本调查选择的样本学生刚刚由初二进入初三有,且他们刚刚度过的那个暑假还没有过大的学习压力和课业负担。在对闲暇时间的认同方面可以看出男生与女生也无显著性差异,但是年级差异却很显著。闲暇时间认同随着年级的逐渐升高而出现逐渐减少的趋势,在我市初中生群体中,初三学生认为自己所拥有的闲暇时间最少,初一学生认为自己拥有的闲暇时间最多,这也从侧面反映出随着身心各方面的日益成熟,学生对自身生活状态有了进一步地关注,对闲暇生活的意义日益了解,对闲暇时间的需求也在日益增大。 2 闲暇活动上存在的问题 2.1 闲暇活动日益丰富,但重休闲娱乐轻实践创造 从闲暇活动的内容来看,我市初中生暑假闲暇生活还是比较丰富多彩的。多数同学至少拥有五项以上经常参与的闲暇活动。其中看电视、读报纸和课外书籍、体育活动和上网,这四项活动遥遥领先,都在 62%以上,充分说明大部分初中生在暑假闲暇内喜欢娱乐和放松,读书看报与体育活动这种动与静相互结合的方式受到广大中学生青睐,成为他们最主要的暑假闲暇活动。在电视节目的选择上,多数学生看的最多的还是综艺节目、各类连续剧和体育赛事。社交活动和学习与自修这两种活动内容也占据了相当部分孩子的闲暇时间,说明这些孩子也重视自我提高和社会交往。参观游玩、逛街、兴趣爱好等闲暇活动分别占了 32.4%、30.7%和 28%,这与我市近几年积极创建文明城市、大力发展旅游业有着重要关系。据资料显示,我市现有 4A 级以上景区 25 所,仅市区就有各类大型休闲娱乐广场近十处,这为丰富群众的闲暇生活创造了良好的社会条件。而假期闲暇时间的客观增多,也让孩子们暂时放下学习的烦恼,培养自己的兴趣爱好成为可能。有 24.4%的学生在闲暇时间内能做些力所能及的家务活动,分担父母的辛劳,这是十分值得赞赏的。令人遗憾的是仍有一部分初中生感到无所事事,可见他们的暑假闲暇生活比较单调,缺乏闲暇技能。从整体上看,我市初中 生的闲暇生活比较注重休闲娱乐,出闲暇活动娱乐化倾向, 而少了一些实践类或者带有创造性的活动。 2.2 闲暇活动深受大众传媒影响,电子产品异军突起 初中生在暑假闲暇时间内进行的活动与大众传播媒介有着极为密切的关系,大众传媒成为初中生闲暇活动的主要载体。书籍、电视、报纸、广播、网络等以其文化传播的功能和形式丰富的呈现方式在我市初中生的闲暇生活中扮演着重要角色,对于丰富学生的闲暇生活,可谓功不可没。从使用的频率来分析,除书籍外,最受欢迎的大众传媒是电视、网络和报纸,而广播和一度非常风靡的游戏机等媒介的使用频率并不高。这或许是由于现代科学技术的发展,网络的日益普及,各类功能齐全的电子产品异军突起,Iphone 等智能手机、Ipad 等平板电脑等已经进入寻常人家,凭借其新颖靓丽的外观、强大完备的娱乐功能,集合书籍、电视、电脑、游戏机等多种大众传媒的特性于一身,最受那些喜爱新鲜事物接受能力又强的初中生们欢迎。

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